Pädagogische Ziele

Ziele und Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit die individuelle und verlässliche Beziehung zum Kind.
Schon in der Eingewöhnungszeit versuchen wir, die Lebenswelt Elternhaus mit der Lebenswelt Kinderkrippe zu verbinden. Gegenseitiges Vertrauen soll sich aufbauen können mit dem Ziel, eine menschliche und verlässliche Beziehung zum Kind (und seinen Eltern) zu erreichen und dies ohne Konkurrenz zu den Eltern (familienergänzend nicht familienersetzend). Dies gibt dem Kind (und seinen Eltern) die nötige Sicherheit und Orientierung.

Dazu gehört auch ein gutes Lebensklima mit einer heimeligen Atmosphäre. Offenheit, Spaß, Humor, Lebensfreude und liebevolle Zuwendung zu dem Kind. Wir wollen, dass die Kinder und ihre Eltern gern zu uns kommen und sich auf das Zusammensein mit anderen und uns freuen.

Besonderen Wert legen wir darauf, dass die Kinder und Ihre Eltern jede Betreuerin des Teams gut kennenlernen, denn wir fühlen uns als Team gemeinsam für alle Kinder in der Einrichtung verantwortlich. Die Kinder sollen wissen, dass sie bei jedem von uns mit ihren Bedürfnissen gut aufgehoben sind. Damit wollen wir zum Ausdruck bringen, dass wir die Persönlichkeit des Kindes achten, seine individuellen Neigungen und Interessen wahrnehmen und berücksichtigen, die Bedürfnisse des Kindes auch im Tagesablauf möglichst in den Vordergrund stellen, jedoch auch durch sinnvolle Regeln und Grenzen die notwendigen Orientierungshilfen geben. Kommunikation, der direkte Dialog mit dem Kind, spielt hierbei eine entscheidende Rolle. Das Kind soll sich, so wie es ist, ernst und angenommen fühlen.
In den täglichen Übergabegesprächen findet ein Austausch über die Besonderheiten des Tages statt. Darüber hinaus werden regelmäßige Termine für Elterngespräche angeboten.

Unsere Kinderkrippe erfüllt den pädagogischen Auftrag der Betreuung, Bildung und Erziehung von Kleinstkindern. Krippen sind Orte der Begegnung und des Zusammenlebens von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Betreuen - Bilden - Erziehen findet zu jeder Zeit in der Einrichtung statt und fließt ineinander über. Wir wollen dem Kind eine aktive und selbstständige Auseinandersetzung mit der Umwelt ermöglichen und es dabei unterstützen. Durch Beobachten und in vorausschauender Art und Weise wollen wir als Erzieher mögliche Gefahren vom Kind abwenden, es jedoch nicht einengen. Der Tagesablauf beinhaltet Mahlzeiten, Schlaf- und Pflegephasen als auch Spiel- und Beschäftigungsangebote. Wie bieten vielfältige Entwicklungsanreize, die sich an den Bedürfnissen der Kinder orientieren.